English version
 
 
   
 
   

Уральское
научно-производственное
предприятие
"Альтаим"

Телефоны:
+7 (343) 372-20-64
+7 (922) 209-20-64 (мобильн.)

Отдел развития:
7 (950) 1961452 (мобильн.)

E-mail: kai@rofes.ru

 
   

ЗДОРОВЬЕ.RU

Помогите!

Каталог

каталог

Союз

Meddesk.ru

MEDdoska

Русмед

 
   

Диагностика здоровья детей 7 лет в МОУ-гимназии № 47 как первый этап работы валеологической службы школы

Иванова М.В., Воробьёва М.В.
г. Екатеринбург

Региональная научно-практическая конференция "Психофизиологические аспекты адаптации и реабилитации"

Состояние здоровья детей в настоящее время вызывает обоснованную тревогу. За последние годы отмечаются:

    • рост общей заболеваемости среди учащихся;
    • рост заболеваемости "школьными" неврозами;
    • увеличение количества наркотически зависимых школьников;
    • рост числа психических срывов, вплоть до суицидальных попыток.

Все это требует неотложных мер по оказанию помощи детям. Решить данную проблему одной медицине в настоящее время не под силу. Поэтому, значительную часть оздоровительной работы решение задачи формирования здоровья учащихся, обязаны взять на себя образовательные учреждения.

Актуальна необходимость введения в учебном заведении валеологической службы, которая предполагает: диагностическую, профилактическую, коррекционную и консультативную виды деятельности. Кроме того, необходимо введение интегрированных курсов: валеология и ОБЖ; валеология и физическая культура; валеология и биология; а также преподавание любого учебного предмета с точки зрения здоровья и учителя, и ученика.

С 1998 года в Гимназии № 47 введена такая служба. На первом этапе работы нами была проведена диагностика психического и соматического состояния детей, изучено влияние учебной нагрузки на организм ребенка.

Были обследованы два первых класса. Экспериментальную группу составил класс, обучающийся по развивающей программе "Школа 2000…", контрольную группу – класс, обучающийся по традиционной системе.

Для проведения диагностики были использованы следующие методики:

    • РОФЭС – диагностика;
    • Тест руки
    • Цветовой тест М. Люшера
    • Проективная методика "Рисунок заколдованной семьи".

Результаты обследования были следующие:

  1. Оценка функционального состояния.
    • В экспериментальной группе:
      • 30% - отличное состояние;
      • 25% - хорошее;
      • 45% - удовлетворительное.
    • В контрольной группе результаты распределились следующим образом:
      • отличное состояние – 0;
      • хорошее – 15%;
      • удовлетворительное – 50%;
      • неудовлетворительное – 25%;
      • требуется восстановление – 10% детей.

  2. Вегето-эмоциональный тонус.
    • В экспериментальной группе:
      • повышенный тонус – 60% учащихся;
      • средний, ближе к повышенному – 20%;
      • средний – 10%;
      • средний, ближе к пониженному – 5% детей,
      • пониженный – 5%.
    • В контрольной группе:
      • повышенный тонус – 25% учащихся;
      • средний, ближе к повышенному – 15%;
      • средний – 20%;
      • средний, ближе к пониженному – 15%;
      • пониженный – 25% детей.

  3. По результатам психологического исследования
    • В экспериментальной группе наблюдается:
      • высокий уровень агрессивности – 25% детей;
      • средний уровень (соответствующий нормальной защитной реакции организма на внешние раздражители) – 55%;
      • низкий уровень (полное неприятие агрессивных моделей поведения) – 20% детей.
    • В контрольной группе показатели детской агрессивности распределились следующим образом:
      • высокий уровень агрессивности – 50% детей;
      • средний уровень – 20%;
      • низкий уровень – 30% детей.

  4. Эмоциональный фон в семье.
    • Показатели для экспериментальной группы:
      • неблагоприятный – 40% детей;
      • благоприятный – 50% ;
      • нейтральный – 10%.
    • Показатели для контрольной группы:
      • неблагоприятный – 64% детей;
      • благоприятный – 31% ;
      • нейтральный – 5%.

Анализируя результаты обследования нами были сделаны следующие выводы.

  1. По оценке функционального состояния: дети экспериментальной группы все справляются с учебной нагрузкой, в то время как в контрольной группе справляются только 65% детей, а остальные 35% испытывают сильные перегрузки.
  2. Сравнение данных по вегето-эмоциональному тонусу выглядит следующим образом: 90% детей экспериментальной группы имеют средний и выше показатель, 10% - средний, ближе к пониженному и пониженный; в контрольной группе – 60% детей имеют средний и выше показатель; 15% - ближе к пониженному, 25% - пониженный. Данные характеристики свидетельствуют о том, что все члены экспериментальной группы находятся в благоприятной для них атмосфере, что соответствует физиологическим и психологическим нормам этого возраста. В то время как в контрольной группе адаптационные процессы снижены и 40% учащихся испытывают эмоциональный дискомфорт.
  3. По итогам психологических тестов можно сделать вывод о приоритете агрессивных реакций среди детей контрольной группы. Это связано, по нашему мнению, с защитной реакцией ребенка на дискомфорт и перегрузку учебной программы. Дети затрачивают большое количество энергии для того, чтобы компенсировать свое состояние и приблизить его к более комфортному. Тогда как в экспериментальной группе уровень агрессии значительно снижен.
  4. Семейная ситуация более благоприятная в экспериментальной группе. Дети чувствуют себя более защищенными не только в процессе учебной деятельности, но и в домашней обстановке.

Результаты диагностической работы доведены нами до руководства валеологической службой гимназии и родителей, с целью дальнейшей работы по профилактике и коррекции нарушений здоровья учащихся.

   
Рейтинг@Mail.ru
 
© 1997-2011 УНПП "Альтаим"
Все права на использование аббревиатуры «РОФЭС®» защищены Федеральным законом РФ «О товарных знаках, знаках обслуживания и наименованиях мест происхождения товара» ст. 46. Использование товарного знака «РОФЭС®» на сайтах в сети интернет может быть только с ссылкой и обязательным переходом на сайт http://rofes.ru.